La fonction RSE est désormais incontournable au sein des grandes entreprises et des ETI. Elle se développe également, dans une moindre mesure, au sein des PME.
La certification « Référent RSE, Animer une politique RSE » a pour objectif de permettre aux entreprises de disposer de compétences internes nécessaires à la mise en place d’une politique RSE. Ainsi, elle répond aux besoins de celles-ci d’avoir des référents RSE formés, capables par leur professionnalisme, de piloter le projet de l’entreprise.
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Objectifs de la formation
À l’issue de la formation, l’apprenant sera capable de :
- Maîtriser les textes, normes de références et détails des piliers de la RSE
- Déterminer les questions centrales de la RSE en lien avec la stratégie d’entreprise
- Analyser en profondeur les ressorts d’action des parties prenantes pour construire un plan d’action
- Définir les actions RSE et leurs objectifs, en tenant compte de la maturité de la cible
- Créer des outils de communication et de reporting pour animer la politique RSE
- Structurer et organiser le pilotage du projet RSE, en mettant en place des instances de gouvernance et des outils de suivi
Prérequis
Niveau BAC + 5 ou équivalent (l’équivalence pouvant se définir ainsi : personne ayant eu un poste de dirigeant d’entreprise, cadre, manager d’équipe ou manager de projet).
Personnes Concernées
Salarié.e.s, public en reconversion, désirant développer ou compléter ses
champs de compétences en « Responsabilité Sociétale des Entreprises »,
dans l’objectif de piloter de la démarche dans les organismes.
Programme
MODULE 1 : LES PILIERS DE LA RSE
● Les bases du Développement Durable
● Les limites planétaires
● Le changement climatique
● Définition de la QVT
● La règlementation QVT
● Le travail Hybride
● Les nouvelles attentes
● La gestion du stress
● La démarche QVT
● Contexte actuel
● Les achats responsables
● Éco-produits et éco-services
● Étiquetage et marquage
● La norme Iso 20400
● La démarche d'achats responsables
● Gestion des déchets partie 1 : Les catégories et la types de déchets
● Gestion des déchets partie 2 : La règlementation et les 5 flux de déchets
● Gestion des déchets partie 3: La démarche en entreprise
● Le contexte de l'énergie
● Management de l'énergie : la norme ISO 50001
● Les aides Pro-SMEn
● Exigences de la norme et outils utilisés
● Le contexte énergétique mondial
● Les gaz à effet de serre
● Règlementation carbone
● Méthode du bilan carbone
● Les différents postes d'émissions du bilan carbone
MODULE 2 : SAVOIR ANIMER UNE POLITIQUE RSE
● Intégrer le contexte dans lequel la RSE s’est développée
● Faire le lien entre RSE et performance économique
● Maîtriser et appliquer les normes de références de la RSE (GRI, ODD, ISO 26000)
● Construire une politique RSE en lien avec votre culture d’entreprise (loi PACTE, valeurs, raison d’être)
● Structurer votre gouvernance RSE et l’animer (auto-diagnostic des 4 grandes instances de la RSE, ambassadeurs RSE)
● Organiser le pilotage de votre politique RSE (actions RSE, KPI)
● Communiquer sur votre démarche RSE
● Identifier ses parties prenantes
● Développer des espaces de discussion
● Elaborer des stratégies dynamiques envers ses parties prenantes
● Comprendre le lien entre stratégie de l’entreprise et RSE (chaine de valeur, objectifs stratégiques,…)
● Innover par et pour la RSE (axe social, sociétal et environnemental)
MODULE 3 : SOUTENANCE
● Remise mémoire RSE 7 jours avant la soutenance
● Soutenance devant Jury 20 jours après le fin de la formation
Infos Pratique
- Formation distancielle depuis domicile ou lieu de travail hors situation de production, rythme et progression individualisés.
- Emplois accessibles : Chargé de mission RSE / Chef de projet RSE / Responsable du développement durable
Durée - 43 Heures
- 14 heures de formation e-Learning asynchrone (Plateforme)
- 28 heures de formation e-Learning synchrone (Classes Virtuelles avec le formateur)
- 1 heure d’examen oral à distance devant le jury de certification
Pédagogie
- Plateforme e-Learning asynchrone et classes virtuelles
- Supports de cours théoriques, tests et exercices d’application
- Diaporamas présentés au format numérique
- Cahiers pédagogiques
- Fiches outils
Evaluation de la formation
- Évaluation de l’acquisition des compétences via mises en pratique et exercices pendant la formation.
- Évaluation de la formation à chaud par chaque participant.
- Mémoire RSE à remettre 7 jours avant la soutenance
- Soutenance devant le jury 20 jours après la fin de la formation
Organisation de la formation
Modalités d’organisation de la FOAD
La progression pédagogique s’appuie sur :
- l’apprentissage à distance à travers une solution en ligne dédiée (elearning)
Modalités de suivi et d’évaluation spécifiques aux séquences de formation en ligne
Les évaluations de connaissances en ligne se feront de manière automatisée, via un système de contrôle de connaissances intégré à la plateforme informatique et permettant à chacun de franchir les étapes de formation. Le chargé de formation digitale procède au suivi de l'ensemble de la formation en ligne (hotline, suivi de progression, mise en relation avec l'équipe pédagogique..)
Moyens d’encadrement techniques mis à disposition de l’apprenant
Le chargé de formation digitale reste en support technique permanent des apprenants durant la formation. Le responsable de la formation est en charge du suivi administratif et technique de la formation. Un guide transmis avant l’entrée en formation regroupe l’ensemble des modalités d’échanges entre l’organisme de formation et le participant. Ce document comprend les points clés essentiels au bon déroulé de la formation (référent pédagogique, support technique, modalité d’accès à la plateforme et aux ressources pédagogiques..)
Contact support technique :
Pour tout problème technique, le stagiaire pourra contacter le support à l'adresse mail suivante : supportlms@novaformation.com
Moyens d’encadrement pédagogiquesmis à disposition de l’apprenant
Chaque formation est conçue sur mesure et s'appuie sur les techniques actuelles et adaptées.
Chaque concept fait l'objet d'une mise en pratique via des exercices, mises en situation, vidéos, jeux de rôles, questionnaires, etc.
Nous utilisons la pédagogie inversée parce que nous sommes convaincus qu’elle permet un impact plus durable de la formation. Nous adoptons une posture de facilitateur d’échanges et de ressources. Nous souhaitons que le groupe expérimente l’intelligence collective afin de ne pas se trouver en dépendance du formateur.
Nos formateurs sont formés à la facilitation graphique.